ENTRE REDES
1 Libro Autor Sonia Santoveña Casal
Editor Tirant Lo Blanch
Primera edición 2020
La comprensión de la sociedad como resultado
de las interacciones entre los actores
que la
componen no es algo nuevo
A principios del siglo XIX, Augusto Comte y,
posteriormente, en el siglo XX, Emile Durhein
o
Herbart Spencer ya lo hicieron
Sin embargo, en la sociedad digital o sociedad red,
como lo denominó Castells, se ha producido
una explosión de conexiones, entre personas,
objetos, organizaciones, datos…,
generando una sociedad complicada
Ya desde la
Segunda Guerra Mundial los antropólogos ingleses señalan que, en las sociedades
modernas, cada vez más complejas, las redes adquieren mayor relevancia que en
aquellas sociedades más simples
ENTRE REDES nace
con el objetivo de responder a tres ámbitos relacionados e inherentes a la
sociedad digital: las redes, la cultura y el aprendizaje conectado
Esta organizado
en cuatro capítulos: -Redes Sociales: aproximación conceptual- -Análisis de
redes sociales-, -Redes y cultura digital: nuevos modelos-, y, -Pensar, debatir
y aprender en redes-
En –Redes sociales: aproximación conceptual-,
analizamos la evolución del concepto de
red social y los distintos planteamientos teóricos
que ayudan a entenderlas y reflexionar
sobre sus implicaciones
Actualmente el concepto de red se utiliza
prácticamente como sinónimo de red social digital
Desde esta
perspectiva, las redes sociales no solo son espacios clave del Internet social,
están formadas por actores y sus relaciones y, por tanto, los definimos también
como un conjunto de relaciones que puede influir en la vida de las personas,
creando un ambiente social determinado (Santoveña-Casal, 2018)
Como afirman
Christakis y Fowler (2010) para comprender cómo funciona la sociedad, es
imprescindible estudiar cómo las conexiones interpersonales dan lugar a
experiencias nuevas más allá del ámbito individual
Aunque, las redes sociales se han estudiado
desde distintos marcos teóricos, un enfoque
integrador implica adoptar una perspectiva social
Cuando se habla de redes sociales, tenemos que
hacer referencia al ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
(ARS social network analysis) o análisis
estructural, basada en la teoría de
Grafos
En este marco se
desarrolla el capítulo segundo
Por lo tanto, en
estas páginas, no se pretende realizar una exposición exhaustiva del ANÁLISIS
DE REDES SOCIALES; aunque, esperamos que el lector encuentre un marco de
referencia que le anime a seguir profundizando en el campo de estudio y a
iniciarse en la investigación del comportamiento de las redes y sus actores
En este capítulo,
en primer lugar, se analizan las teorías que sirven de marco de referencia a la
investigación (bases psicológicas de las redes y los procesos cognitivos,
teoría de los seis pasos y la teoría de la fuerza de los lazos débiles, entre
otros), el tratamiento de los datos en redes (selección, instrumentos de
recogida de datos y representación) y, finalizamos, con la descripción de las
dos perspectivas de análisis de datos relacionales, a través de las cuales
estudiamos los procesos de cohesión, formación de grupos pequeños y
comunidades, afiliación, posiciones y roles sociales
En tercer lugar,
en –Redes y Cultura Digital: nuevos modelos-, se analiza la evolución de los
modelos culturales en la sociedad en red a través del estudio de las nuevas
prácticas de coproducción y cocreación
La cultura
digital o, como lo denomina Lévy (2008), cibercultura se define como la cultura
de las sociedades donde las tecnologías configuran los modos de comunicación,
de distribución de información, de administración y los procesos de gestión
Va más allá de la
propia práctica cultural o el medio en el que tiene lugar
Influye en todos
los ámbitos sociales, transformando los sistemas de producción económica, los
procesos de organización y gestión social y política
En la era digital
se han desarrollado nuevas formas de vida, costumbres y conocimientos desde el
ámbito científico, industrial, artístico y social
La inteligencia
colectiva y la participación social son dos de los procesos más directamente
relacionados con la generación de cultura en la actualidad
Cultura participativa,
de la convergencia, de lo procomún, cultura libre y cultura hacker, son sus
representantes más sobresalientes
En el cuarto
capítulo, -Pensar, debatir y aprender en redes-, estudiamos cómo el poder de las
conexiones influye en nuestra forma de adquirir conocimiento, de aprender, de
pensar y debatir
Estudiamos cómo a
través de procesos de comunicación, interacción y socialización en redes
generamos procesos de afiliación social y, de esta forma, constituimos
comunidades
Cuando estamos
con nuestros amigos hablamos abiertamente, discutimos de múltiples temas y es,
en estas conversaciones informales, cuando generamos nuevas ideas y aprendemos
a relacionarnos
Al trasladar estas (charlas) al ámbito académico,
el proceso se vuelve algo más complicado
Planteamos nuestros puntos de vista poniendo
en juego competencias de pensamiento crítico
y reflexivo, de comunicación y de relación dentro
del grupo o comunidad académica
Se genera un proceso de comunicación, de
socialización y un proceso cognitivo de
pensamiento
juntos, reflexivo y critico
Veremos la evolución del concepto
de aprendizaje en red
Ya no hablamos de e-learning, sino de aprendizaje
conectado que es mucho más que trabajar
en
internet, es mucho más que estar simplemente conectados
Significa estar en interacción, en relación,
donde los procesos de comunicación,
socialización
y cognición coincidir
Lo explicamos a
través de teorías que aportan una perspectiva global de la situación, como la
teoría de la conectividad que nos ayuda a entender cómo influye el poder de las
conexiones en el ámbito educativo
En síntesis, a lo
largo del libro: ENTRE REDES; se estudian las
redes, sus implicaciones conceptuales, cómo analizar su funcionamiento en
diferentes campos y cómo estas redes aportan una infraestructura que ha calado
en nuevas formas de expresión cultural, de interacción y de comunicación, pero también
de configuración y organización de colectividades
Las redes digitales no restringen el concepto,
pero está claro que han contribuido de manera
muy específica en la configuración de redes
más globales, flexibles y
versátiles
La “vida” en red se considera una nueva forma
de expresión del conocimiento, de creatividad
y de
participación en sociedad
Su comprensión y estudio aporta información
sobre cómo nos relacionamos y comunidades
en sociedad y cómo estos aspectos están influyendo
en nuestra forma de aprender y también
de enseñar
= = = = = = = =
INDICE:
Índice
Introducción
Capítulo
1
REDES SOCIALES: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
INTRODUCCIÓN
1
EVOLUCIÓN
CONCEPTUAL
2
LAS REDES
SOCIALES EN LA ACTUALIDAD
CONCLUSIONES:
LLEGANDO A LA
DEFINICIÓN
Capítulo
2
ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
INTRODUCCIÓN
1
MARCO TEÓRICO Y
PRINCIPIOS EXPLICATIVOS
2
LOS DATOS DE LAS
REDES SOCIALES
3
PERSPECTIVAS DE
ANÁLISIS
A MODO DE
CONCLUSIÓN
Capítulo
3
REDES Y CULTURA DIGITAL: NUEVOS MODELOS
INTRODUCCIÓN
1
EVOLUCIÓN
CONCEPTUAL
2
CARACTERÍSTICAS
DE LA CULTURA DIGITAL
3
NUEVAS CULTURAS
EN LA SOCIEDAD EN RED
4
CONCEPTOS
RELACIONADOS
A MODO DE
CONCLUSIÓN
Capítulo
4
PENSAR, DEBATIR Y APRENDER EN REDES
INTRODUCCIÓN
1
DEL APRENDIZAJE
EN RED AL APRENDIZAJE CONECTADO
2
APRENDIZAJE EN
REDES: CONECTADO Y COLABORATIVO
3
CONVERGENCIA
COGNITIVA, COMUNICATIVA Y SOCIAL
4
REDES, APRENDIZAJE
Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
A MODO DE
CONCLUSIÓN
Referencias
bibliográficas
Índice de figuras
Índice de tablas
Índice analítico
FECHA TÉCNICA:
1 Libro
212 Páginas
Pasta delgada en
color plastificado
Primera edición
2020
ISBN 9788418155635
Autor Sonia
Santoveña Casal
Editor Tirant Lo
Blanch
NOVEDAD
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ENTRE REDES
1
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